Разлика между преподаване и учене

Преподаването и ученето са жизненоважни процеси за оцеляване, тъй като те са в основата на растежа.

И двата метода са необходими за постигане на развитие чрез стремеж да се актуализират значителни промени в поведението.

В еднаква степен те имат различни стилове и теории, които ръководят образователната система. Те по същество са свързани помежду си по начин, който трябва да научите нещо, преди да можете да го научите в действителност и че актът на преподаване може да ви накара да научите нещо.

Ерго, преподаване и учене са изключително важни и свързани напредъци.

Какво е Учението?

Учението идва от старата английска дума „Tǣмога" което означава „да покажа“ или „посочи“. Чувствително, когато чуете думата „учи“, често се сещате за класни стаи, уроци и разбира се учители, които посочват различна информация.

Следователно, това е актът за предаване на идеи, емоции и / или умения на учащи или студенти. Учителите се фокусират върху опита на учениците или учениците и улесняват ситуациите, за да гарантират ученето.

Обикновено има две форми на преподаване:

• формален

Обучението на базата на класове, което се улеснява от лицензирани специалисти, попада в рамките на официалното обучение. Тя се управлява от образователни системи, които трябва да следват определени учебни програми, часове в клас и свързани стандарти.

• неформален

Преподаването, което се извършва извън регламентите на класната стая и не изисква лицензиране, се категоризира като неофициално. Примери за това са учебници за дома или извън училище.

Какво е учене?

Терминът учене произхожда от староанглийската дума „leornian“, която се превежда като „да се получат знания“ или „да се мисли за“. Наистина хората се учат, като получават нови знания и когато придобият представа от мисълта за нещо.

По-конкретно, ученето е придобиване на нова информация или изменение на съществуващите знания, предпочитания, експертиза и други аспекти на поведение. Критериите за обучение са следните:

• Повече или по-малко постоянна промяна

Истинското учене се характеризира с промяна в поведението на индивидите, която продължава доста дълго време. Например, учениците, които получават нула в тест или тест, често се възприемат, че не са научили нищо от уроците, тъй като новите знания не са запазени след учебния процес.

• Положителни или отрицателни

В идеалния случай човек трябва да се промени положително, след като бъде обучен. Всеизвестен факт е обаче, че отрицателното поведение обикновено се научава.

• Породен от опит

Трябва също да се отбележи, че ученето не се дължи на пасивни причини, като болест, съзряване и нараняване.

Разлики между преподаване и учене

1. Цел на преподаване и учене

Основната цел на преподаването е да предаде знания и да следи промените в поведението, докато обучението цели разбиране и прилагане на знания. Учителят се стреми да сподели това, което знае, докато ученикът възнамерява да получи нова информация.

2. Авторитет в преподаването и обучението

В сравнение с учащите се, учителите притежават по-висок авторитет.

3. Зависимост в преподаването и ученето

За да бъде актуализиран учебният процес, учителите трябва да имат ученици като получатели на нови знания. От друга страна, учащите не винаги се нуждаят от учители, за да научат нещо, тъй като обикновеният опит може да доведе до реализация; следователно, учене.

4. Експертиза в преподаването и ученето

Преподаването се характеризира с по-високо ниво на опит в сравнение с ученето.

5. Любопитство в преподаването и ученето

Процесът на обучение се подобрява чрез пробуждане на любопитството на учениците. Алтернативно, учебният процес се подобрява, като се търси начин да събуди любопитството на учащите.

6. Обратна връзка в обучението и обучението

Като цяло преподаването помага на другите, като наблюдава и умело посочва кои поведения трябва да се запазят и променят, докато обучаващото се предприятие е белязано от възможността да разбере обратната връзка, както и да я приложи към бъдещото поведение.

7. Обхват (по отношение на съществуването) на преподаването и ученето

Като цяло ученето е възможно до последния ни дъх. Що се отнася до преподаването, хората все още могат да се поучат от ученията на някой, който вече е починал.

8. Директива в обучението и обучението

По същество обучението не може да бъде назначено. Студентите са насочени да учат, но актът на обучение е по-скоро вътрешен процес. Напротив, преподаването може да бъде назначено и проверено чрез учебни програми, планове за уроци, учебни програми и други подобни.

9. Население в обучението и обучението

В сравнение с учащите, популацията на учителите често е по-малка. Обикновено по-малко хора участват в процеса на преподаване, отколкото тези в края на обучението.

10. Автономност в преподаването и ученето

Преподавателският курс е по-проникнат в самостоятелност в сравнение с учебните упражнения. Например, студентите обикновено трябва да поискат разрешението на учителя, преди да се включат в определено поведение, свързано с класа.

11. Изпълнител на преподаване и учене

В типичната обстановка в класната стая учителят се улеснява от уроците, докато учащите са отговорни за придобиване на знания.

12. Съзнание в преподаването и ученето

Най-често учебният процес е съзнателна задача, докато ученето може да бъде съзнателно, както и несъзнателно. Например, обикновено се научаваме да се страхуваме от нещо от негативно преживяване от миналото, особено през детството. Акрофоб, някой, който ирационално се плаши от височината, може да не е наясно, че има условие, защото е паднал от стълба, когато е бил малко дете.

Преподаване срещу обучение: сравнителна диаграма

обучение	Изучаване на
Като цяло се занимава с предаване на знания	По същество поема роля на получател
Висш авторитет	Долен орган
Кредитиран с по-добри умения	Гледан с по-малко ноу-хау
По-зависими от присъствието на учащите	По-малко зависими от присъствието на учители
Събужда любознателността и мотивацията на учащите	Подобрено, като се познава когнитивно
Дава обратна връзка	Разбира и прилага обратна връзка
Възможно дори след смъртта	Не е възможно след смъртта, но може да се прави през целия живот
Може да бъде упълномощен	По същество не може да бъде упълномощен
По-малко учители в сравнение с учащите	Повече учащи се в сравнение с учителите
Повече автономия	По-малко автономност

Обобщение на преподаването и обучението

• Преподаването и обучението са взаимосвързани ключови играчи за постигане на значителна промяна по отношение на холистичното подобрение на хората.
• Преподаването е процес на предаване на информация.
• Обучението е процес на получаване на знания, доказвано от положителна или отрицателна промяна, която продължава доста дълго време.
• Преподаването се приписва с повече авторитет, самостоятелност и експертиза.
• Преподаването като процес се нуждае от учащите, докато ученето може да се случи дори и без учители.
• Преподаването се занимава с предоставяне на обратна връзка, докато ученето напредва чрез разбиране на обратната връзка.
• Учителят, който вече е починал, все още може да влияе на другите, докато обучението спира, когато животът приключи.
• За разлика от ученето, обучението не може да бъде назначено, докато актът на преподаване може да бъде обхванат от директива.
• Има повече учители в сравнение с учащите се.